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他“早恋”了吗？ 案例背景 中学生早恋是一个敏感、令人头疼的问题。

班主任经常发现男女生交往过密的现象，也经常因此受到学校领导的“鞭策”。但如何定性学生的交往是否在正常的范围？是否已经确实发展到“早恋”的程度？出现了问题如何根据具体情况进行调节？这是摆在班主任面前的一个现实的问题。 案例过程 平原是一个热情、充满活力的“大男孩”，高挑的身材，微黑的皮肤，脸上总是挂着坚毅、自信的神采，他不但学业出众，更是一名体育健将，是学校篮球队队长和两项校运会纪录保持者，也是班级和学生会的主要干部，因此他常常会引起大家的特别关注。但他也有一些小毛病，主要是不拘小节，如口头禅带脏字、学习时紧时松、

自习课常与同学聊天等等。 由于工作关系，平原经常与女同学打交道，商量一些班级或学生会的工作，女生小李也在学生会任职，因此与平原交往比较频繁，我也经常看到他们单独接触，由于大多是在公场合，并没有在意。但是有一天，教育主任突然找到我，称平原与小李属于“男女生交往过密”，要注意引导和教育，否则将会启动“层层谈话”的机制，必要时要与家长共同教育。我想，这下问题严重了，因为在我校，“男女生交往过密”几乎就是早恋的代名词，看来这事我得管一管了。 但是怎么管呢？首先，对于两人关系能否这样定性，我持怀疑的态度；再者这层纸不能轻易捅破，一旦捅破必须要有足够的把握使事情得到完满的解决，否则会对当事的双方造成很大的影响。

至于在事情没有搞清或可以解决的情况下通知学生家长，我是坚决反对的，那样只能引起学生的逆反。 于是，在首先定位平原同学并没有早恋的前提下，在他来向我汇报班级工作的时候，向他询问班级里同学之间是否融洽，同学之间能不能在学习和生活上互相帮助，作为学生干部工作是不是顺手，遇到过什么困难等等，然后自然地引入同学间如何交往的话题。我们谈到作为一名优秀的同学，如何确定自己的奋斗目标，如何做好同学们的表率，取得成功应该从小事、从身边的事做起等等。在谈话的气氛非常融洽时，我才委婉地提出他与小李的交往问题，并肯定他们本属正常交往，但由于是“公众人物”，受到的关注更多，所以更易引起别人的误会，就象美国是一个很开放的国家，但对总统的言行往往有更高的要求。“走你的路，让人去说吧”毕竟只是理想的情况，一个成功的人士一般都很注意自己的公众形象。

经过推心置腹的交谈，平原愉快地接受了我的观点：第一，两人尽量不单独接触，不能因此耽误学习时间；第二，交往中要举止得体，不开过分的玩笑；第三，在期末考试中双方都要争取成绩明显提高。做到这些，你们就可以坚持“走你的路，让人去说吧”，老师也会理直气壮地对任何人说：他们是同学间的正常交往！ 过一段时间，针对男女生开玩笑不注意分寸的问题，我又找了小李和另一名女生一起谈话，在同学之间如何交往的问题上取得了一致的看法。 从那以后，效果非常令人满意，我没有再听到这两名同学非正常交往的反映，在期末考试中他们果然实现了预定的目标。 案例反思

1．高中生正处于青春期，对异性的好奇或好感是正常的，“男女授受不亲”的时代早已成为历史，对男女同学的交往不必谈虎色变，只要在可以控制的范围之内，不影响学习，完全可以泰然处之。

2．即使发现男女生交往过密，也不能轻易地扣上“早恋”的帽子，

事实上，绝大部分情况不过是朦朦胧胧的感觉，作为老师或家长，要注意保护孩子的独立意识和自尊心，不能简单生硬地处理这类问题，尤其是掌握火候和时机，否则往往适得其反。 3．要善于化消极因素为积极因素，如能因势利导，当学生恰当地处理好这类问题后，他们会长大了许多。