班主任工作案例：给他人一个机会，给自己一个惊喜

http://www.anli5.com　 发布时间：2008-05-30

无论什么类型的班级，突发事件总是难免的，比如：顶撞老师、打架、逃学、进游戏厅、进网吧等等。班级出现了突发事件并不可怕，重要的是我们班主任能不能把每一次问题的发生，看作是难得的教育良机，始终坚持教育疏导的原则，灵活运用教育的艺术，变被动为主动，教育转化学生。如果做到了这一点，班主任的核心地位必将进一步巩固，威信也会提高。

在开学初，我按高低个儿调整了一下座位。刚走出教室，小航同学就追上来，用生硬、质问的口气说：“老师，我不想坐后面，我要到前面去！”我说：“你这么高的个儿，到了前面会影响到其他人的。”他赌气地说：“这我不管。”解释了半天，没用。他声称一定要坐到前面去不可。对于这种在大庭广众之下公然质问老师的行为，我很恼火，一气之下，勒令他第二天早读做了检查。

接下来的周一班会时间，我班按原计划进行五名值日班长选举，唱票结果大大出乎我的意料，小航竟然得了11票，仅以2票之差屈居第六位。全班同学的目光一下子都聚集到了我的身上，看看班主任有什么反应。当时，我可以有两个选择：一是选择票数较多、学习优秀、协调能力强的前五名学生；二是给小航一个机会，进行第二轮投票。但我隐约感到事情并没有想象的那么简单，这里面肯定有问题。据我了解，小航在学生中有一定的威信。这次选举，并非偶然，肯定是由于前几天的事情，有些同学对班主任的处理方法不满，借此机会故意给老师出点难题，看看班主任如何收场。在第五名的小影和小航都未过半的形势下，如果我选择了小影，那无异于当逃兵，不敢正视矛盾，必然使矛盾越积越深，同时也很难令一部分同学心服，从而导致班级的不稳定。相反，如果在两人票数相近、大多数人认为班主任必选小影，而不选刚刚顶撞了自己、又公开做了检查的小航的情况下，我能够抓住机会，利用疏导的办法妥善处理这件事情，给他人一个机会，也给自己一个机会，说不定会取得意想不到的教育效果。话又说回来了，选择一个在班内颇有影响力的人当值日班长，也未尝不是好事。于是，我迅速做出决定，出其不意，做了第二种选择。我宣布：“由于二人票数难分上下，又均未达到半数票，请大家进行第二轮投票，从二人中选出一人。”这个决定的确给了一些同学一个措手不及。选举结果可想而知，小航以高出5票当选。当大家再次把目光投向我时，我已是由被动完全转为了主动，不仅当场宣布小航当选，而且热情地带头鼓掌，当时的气氛热烈至极，掌声雷动。小航由于兴奋与激动而面红耳赤。他讲道：“谢谢班主任和同学们瞧得起我，既然大家选择我就表明信任我，既然信任我就应该配合我，支持我的工作，让我们共同努力，把我班建设得更好！”

    此后的事实证明，选择小航是正确的。许多曾经对班主任抱有偏见，甚至有抵触情绪的同学，也开始转化，班级日趋走向稳定。我给了他一个机会，他却给了我一个惊喜。