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班主任工作案例：以学生的名义

曾经，我也是一名学生，也曾是个让老师头疼的学生，是个“问题学生”，逃学，早恋，上网，看小说，认干妹妹，打架......和其他学生一样，也经常进老师的办公室，听老师的“洗脑经”。可是，这一切我也熬过来了，并且成了省属重点师范学校的一名学生，再过几年，也许就会踏上三尺讲台。在这里，以一个学生的名义，谈谈我曾经 “叛逆”时的那些想法吧。

逃学 

    那是在高三上学期，到了高三，各科老师都拼命的占用我们那可怜的空余时间，总是会以各种渠道弄来各种各样的试卷来让我们模拟，就这样，一张张白纸，在老师的手中被印上各种试题，然后再被我们涂上墨水，最后成为我们垫桌子的废纸或者直接扔进垃圾箱。就拿数学来说吧，每次上课老师除了手中的教案，腋下都会夹上厚厚的一叠试卷，下课时，我们的课桌上就会多上四五张卷子。做练习我并不反对，那也是教学的需要，可是，我所反感的是每一种类型的题目都会让我们做上十几道，我不知道这样会不会收到好的效果。当做烦的时候，我就会叫上班里的几个同学（都是老师眼中的差生）一起出去玩，溜出学校，随便挑一条小路，漫无目的地走，一起说说对学校的不满，发泄一下被压抑的情绪。当被老师发现时，自然是少不了一番说教的，不过老师说什么对我几乎是一点作用都不起，老师说的时候，就低着头想自己的事，等老师说完就在低着头说知道错了。那时我的成绩在班里还算中上等，但是纪律很差，但老师也不好说什么，只要你的学习不下降，你不影响其他的同学，我可以对你适当的放松，这就是老师的态度。

    这里我不是批评我的老师，相反我还很感激他没有对我的违纪现象严加处理，使得我在那段极其烦躁的日子里能通过这种方式来发泄我的情绪。我想说的是，当您的学生逃学时，不要简单的按照惯例请家长，您能不能先想一下为什么您的学生会逃学？您处理逃学的学生究竟想达到一个什么样的效果？您的处理结果会对他们产生什么样的影响？希望您在处理这类事情时，手段最好能够人性化一些，毕竟，学生不犯错误估计是不可能的，您的一个“留校察看”“劝退”可能会影响他的一生，他所违反的是校规班规而不是法律……

早恋

    在高一下学期，我喜欢上了班里的一个女生，她和我一样，学习都在班里是中上等，那段时间我甚至做梦都会梦见她，那时她坐在我前面，上课的时候我都会盯着她的背影看，在乎她的一举一动，也会偶尔在她的课桌里放一个苹果什么的，但我没有给她写情书，也没有和她约会，我所做的就是让我的学习和她保持在同一水平线上，最终，我和她的成绩都是班里的前几名，我们终于可以名正言顺的在一起讨论问题，偶尔也会谈谈人生理想，甚至还会打赌下次考试谁会是第一名。那段时间是我高中里最快乐也最难忘的日子。

    处于青春期的学生，如果说不对哪个女生（男生）有好感恐怕是不可能的。亲爱的老师，请您扪心自问，您在上学的时候难道就没有过心仪的女生（男生）吗？所以，当您发现班里有哪个男生和女生走的比较近时，行为不要那么激烈，不要把这当成是洪水猛兽好吗？您应该知道，这都是人之常情。我不知道啊，您的“一批评二请家长三处分四写检讨”究竟会产生什么样的效果，会不会真的就那么有效，能够让您的学生斩断情丝？他们（她们)还是孩子，正处于极其敏感极其脆弱的时期，您的粗暴态度不会只影响他们（她们)一时，会持续很长时间甚至是一生。所以，处理时，请三思而后行，是不是必须处理？不处理会怎样？我的建议是如果可以不处理就不要大肆宣扬，他们（她们)知道该怎么办！