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刚开学的一天中午，我偶然从教室门前经过，看见学生们正在安静地学习，恰好小A也在，她是这个班的班长兼团支部书记，我是刚接班的新班主任，正想找个机会沟通一下。

“小A，你来一下。”

我们俩漫步在校园里，她是一个很安静的女孩子，一时倒使我不知应该说些什么。

“怎么样，刚升入初三，觉得适应吗？”

“还行。”她点点头。

“我看了你上学期期末的成绩，文科比较理想，理科还需加把劲啊！有问题就及时问，做学问嘛，就得有点打破沙锅……”

我的话并没有说完，我惊讶地看到她的眼中蓄满了泪水，紧接着眼泪涮地一下留了下来。怎么回事，我说了哪句重话了吗？还是……？正在我犹豫之时，她一边擦着眼泪，一边不好意思地低下头。

“老师，我没事，我从小就这样，老师一找我谈话，我就特别紧张，明明心里对自己说‘没事，坚强点’，可是眼泪就是这么不争气，我真是没办法。”

原来是这样，我心里在松了口气地同时，又觉得被什么深深地刺了一下，这可是我们的好学生呀，这还是我们的班干部，怎么能这么脆弱呢？我陷入了深思。

通过一段时间的观察，我发现她果然像她自己说的那样，经不起老师的一句重话，也受不了一次小测验的失误。我常常想，她是一个多么好的女孩子呀，善良、正直、聪慧而且也很努力，有着很明确的生活目标，可是她又是多么的脆弱呀，如一艘平静湖面上的小船，在顺境中会一帆风顺，在逆境中也许会樯倾楫摧。也许在传统的观念中，认为女孩子这样，就是“脸皮薄”、好面子的表现，可是面对竞争日益激烈的社会环境，如果以这样的心理素质去面对社会，也许只能终日以泪洗面了。我们做老师的往往把我们的视线放在那些学习吃力、思想上有问题的孩子身上，而恰恰忽略了那些所谓的学习尖子生，认为他们没有什么问题，没有什么思想工作好做，而如何让我们那些所谓的好学生，在心理素质上、在人格上得到健康地发展呢？这是我的一个“盲点”。

过了几天，在一次班会上，我谈到了当今社会需要什么样人才的问题，特别点到了良好的心理素质对成功的作用。我把自己耳闻目睹的事情告诉给学生们，当我讲到，有的学生从小学到中学一贯的成绩优秀，而到了大学，由于人才济济无法再实现第一名的梦想，竟然得了精神分裂时，我将目光投向了每一个学生，发现此时小A听得特别认真，眉头紧锁，似乎在想着些什么。在这周交上来的周记中，她写道：“我渴望成功，为此我一直在努力着，可现在我认识到我还很不成熟，很脆弱，我会努力去完善自己，老师，您能帮助我克服我的弱点吗？”

从那以后，我悄悄地留意她，特别是她作为班长和团支书，工作中遇到困难时，她是怎么处理的。记得那次发展会之前，班里一些积极分子因为没有被选为发展对象而出现了情绪波动，甚至对小A也颇有微词，她为此很委屈，情急之下只能“投靠”我，而按照以往的惯例，我自然会出马平息班里的波动，但这次我狠了狠心，告诉她，我希望她能拿出一个合情合理的方案来。过了几天，听说她主持召开了一次包括积极分子在内的团员扩大会议，把团员和积极分子结成一帮一小组，让团员帮助积极分子分析这一阶段以来取得的主要进步和存在的主要问题，由于刚学完《批评和自我批评》这篇文章，据说这个会开得比较成功，那些原本有些情绪的积极分子不但能够正确对待自己，而且还明确了自己的努力方向。

临近期末的一次化学测验，小A由于失误竟然考了60分，对于这个优秀生来说，真还是破天荒第一次。出人意料的是，这次她竟然没掉金豆，第二天，她找到化学老师，主动分析了自己失利的原因，并且及时弥补了知识漏洞。

看到几个月以来，小A的变化，我真心地为她高兴，开学之初，那个在我面前抹眼泪的女孩子不见了，取而代之的是一个自信、坚强，正在逐渐成熟的好班长。学期末，评选市级三好生的工作开始了，在初评阶段——班内投票选举时，小A的得票率是100%，得到全班每一个同学的认可是多么的不容易，但这正是她努力的结果。