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人与人之间的相处贵在真诚，教师与学生之间也是如此。我一直用我的真诚之心对待我的每一个学生，无论他们来自哪里，家庭环境如何，在我眼里，我的每个学生都是鲜活的个体，虽然他们在学习，行为习惯上存在一定的差异，但是他们仍是充满智慧与思想的独立个体！自从自己踏上三尺讲台那一刹那开始，我就对自己说，也许孩子会不懂事，会费心，但是我一定会用我的真诚去感化学生，用我的爱去感动学生。

 在开学的第一天，班上的学生由原来的48人变成了50人，增多两名插班生。每个学生都看似乖巧，却各有问题，好在半年的学习生活各有各的进步，让我甚感欣慰。小个子男生来自温州，表面温和乖巧，但私底下是个非常活跃的孩子。因为温州的学习生活与这有着很大的区别，尤其是语文和英语。所以在初始的学习生活中表现得极为不适应，在一次次的小测验中成绩不是很理想。另外生活上孩子也不适应，饮食各方面，加上是寄宿在他人家里，父母长期不在身边，孩子心灵十分孤单。生活上的无助与学习上的差异，让这小小的孩子压力颇大。渐渐地我开始关注这孩子，想办法减少孩子的孤单。首先在他没有溶于这个陌生环境的时候我给他找了几个小伙伴，这些孩子很热情，心地很善良，而且他们住的是同一小区、在有了新朋友之后，孩子慢慢学会接受这个新环境，而我对他的动向也能在第一时间掌握。看着孩子一天天开朗起来，学习成绩也有很明显的起色。借着开班会的机会，我给孩子一个惊喜，给他办了个生日宴会。当主持人捧出有个小狗狗的生日蛋糕的时候，全班同学高唱生日歌，孩子很激动，在许完愿之后立即给我切了个大大的生日蛋糕。此时的孩子感受到了我对他的爱，他用他日后的踏实学习来付诸于行动。在期末考试中，孩子成绩进步许多，挤进了班级前十，还获得了三好生的荣誉称号。当孩子拿到成绩单时高兴地跟我说：“老师，我可以回温州过年了！谢谢！”也许孩子长大后会离开父母，也许他比别的孩子早些，但是这种求学经历定会让他感受深刻，让他知道老师不仅教授他知识，还会用真心去爱他。

 这只是众多孩子的一个，这些事也只是众多事件中的一件，都很平凡。但在这平凡的事情背后，事情的主人公们都心理有所触动。对于我来说，明白了爱的重量，爱付出的意义；对于我所有的学生来说，明白了老师的爱是他们刻苦努力的催化剂，他们需要老师的真诚相对。爱，缩短了所有人之间心灵的距离！