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教学案例:我们是爱的春风

   一天，我走进教室，一个孩子伸出双手向我跑来，投进我的怀抱，紧紧抱住我的腰说：“老师，你是我妈。”听到孩子的话，我激动得热泪盈眶。我低下头，抚摸着孩子说：“是的，孩子，我是你妈。”看着孩子，一幕幕的往事就展显在我的眼前……
   一个夏天的早晨，记得是朝读课。我走进教室，听见教室里书声朗朗，可是任小伟却坐在他的位置上，埋着头，一声不吭。我走过去，拍拍他的肩膀说：“怎么了，不舒服吗？我带你去看看。”他抬起头来大声说：“我的心里不舒服，你能治吗？”全班同学的读书声戛然而止，当时我十分尴尬，不知所措，我环视了一下全班同学，只好说：“好了，大家读书。”
   我想，我没有做什么对不起他的事，他为什么发这样大的脾气呢？这里面一定有原因，我决定要把事情弄个水落石出。
   下课了，我找来了任小伟一个院子里的同学，知道了一些真实情况。原来他爸爸和妈妈都出去打工去了。本来他不要爸爸和妈妈去打工的，但是不能说服他的爸爸和妈妈。而今，他每天回家，陪伴他的只有年过六旬的爷爷。
   当天下午就是班队课，我抓住这个契机，决定开一个主题班队会，题目就是“如何看待爸爸妈妈打工的问题？”结果，这个班队会开得很成功。同学们争先恐后，畅所欲言，倒出了自己的内心话，真所谓童心无忌。有的同学说，爸爸妈妈打工不好。因为他们打工，就没有人照料我们。我们的自控能力较差，他们走后我们白天会更贪玩。到了晚上，没有人陪伴我们，我们会觉得更孤独，这样就会影响我们的学习。有的同学说，爸爸妈妈打工好。因为他们打工是为了给家里挣钱，供我们上学，供我们吃饭、穿衣。他们打工，还迫使我们自己做饭，自己洗衣，这样就培养了我们独立生活的能力，丰富了我们的生活。我们都十几岁了，不要什么事情都去依赖爸爸妈妈。
   听了孩子们的话，当时我很欣慰。我说：“同学们都说得很对。其实，爸爸妈妈在没有在家都是一样的，关键是看我们怎样看待这个问题。你们在学校有同学陪你们玩耍，有像爸爸妈妈一样呵护你们的老师；在家里，即使爸爸妈妈不在家，也有疼爱你们的爷爷和婆婆。因此，在这里我要说，你们并不孤独。”听了同学们的争论，听了老师的总结，同学们懂得了很多，任小伟也懂得了很多……
   从那以后，我除了关心班上的每一位同学以外，特别关心任小伟同学。常常帮他牵领角，帮他佩带红领巾，帮他整理书包。一个下雨天，我发现他的衣服被大雨淋湿了，我就把我孩子的衣服给他换上。
   从此，操场上能看见他的身影，教室里能听见他的歌声，走廊上能听见他的欢声笑语。课外活动课，我也和同学一起活动，和他们一起分享快乐。就这样，同学们远离了孤独，走进了快乐的天堂。任小伟同学上课也积极发言了，他成绩不但没有下降，而且还有了大幅度的提高。
就这样，后来就出现了开头的一幕。
   是的，我们老师既是知识的传播者，又是灵魂的塑造者，同时还是学生心灵的呵护者。目前，农村学校留守儿童特别多，并且还有发展的趋势。因此，在新课程背景下，关心、照顾、呵护留守儿童就显得越来越重要。我们既要当老师，又要当妈妈，我们要用爱的春风去温暖孩子们的心田。

重庆市武隆县庙垭中心校 邓帮华