英语教学案例初一年上学期 1-2级案例网推荐

http://www.anli5.com　 发布时间：2008-03-31

活动目的：学习和运用有关日常颜色的英语单词，利用实物图介绍自己身边的各种颜色。

适合级别：初一年上学期 1-2级

一、教学过程：

1、教师事先根据本班学生所穿的不同颜色的衣服，贴上所属颜色的单词卡。

2、把单词red blue pruple yello black orange white grey⑴动手涂上颜色，加深印象；⑵看见图片能说出单词；⑶给出单词也能说出衣服颜色名称。

3、每4人一组负责一种颜色，并将这种颜色的图挂在墙上贴出各自颜色的英语名称。

二、发散思维培养 培养创新能力

1、放眼四周，分组讨论，找出具有代表性的颜色的物品并用正确的颜色形容词填空(在一般情况下)。

如：An orange is o .The sky is b

2、用颜色单词完成这首诗“Blue is the sea”并读熟背诵。

B is the sea ，g is the grass 蓝蓝的海 绿绿的草。

W are the clouds，as they slowly pass 白白的云 慢慢的飘。

3、四人合作学习。(B组同学写出表示颜色的词组，A组同学用There be句型进行描述周围景色，或模仿以上的诗试写成一首诗。不会的单词可先用汉语写出，再查字典)

例如：A red flag There is a red flag in front of our classroom

4、颜色的其它用法介绍：如：颜色用大写的形式作为姓氏。如：格林(Green)、布莱克(Black)、怀特(White)、布朗(Brown)、格雷(Grey)等。

三、颜色的背景知识介绍

1、中西方对颜色的不同感情：中国人视红色为喜庆色，在纸宴上，喜庆场合中少不了红色，新娘的服装一般是红色(red)，而西方新娘却会选用白色(white)婚纱作为婚服以示纯洁。

2、世界各地的人的肤色也不同：东方人黄皮肤(yellow skin)；西方人白皮肤(white skin)；非洲人大部分国家的肤色是黑的(black skin)。

四、总结：积极参与，善于合作，应变能力强。在实际教学中，教师还要当好组织者和引导者，组织学生集体自学，开展师生之间的多向交际，帮助学生自主地学，自觉的学，更发发挥学生的主体作用。