21世纪的中国，需要富有创新精神和实践能力的一代新人来建设。21世纪的教育，要为有主见、肯负责的社会主义建设者与接班人的成长创造宽松的发展条件。作为一名参加21世纪科改实验的教师，我们的首要责任就是以促进学生发展为中心，努力创设适合学生年龄特点的游戏情景，激发他们自主发展的积极性与创造性，激励他们积极主动的学习、借鉴，让学生敢于大胆尝试、大胆探索。
一年级孩子刚入学，对学习目的尚未树立明确的认识，全凭好奇心和新鲜感，他们的欲望往往是从兴趣中产生的，因此创设游戏情境，重在激趣。因此我在教学中根据教材的特点，创设游戏情景激发学生的学习兴趣。
下面我就《分与合》这一节内容举例说明。
《分与合》旧教材教学：学完几就接着学几的分解与合并，而且以往学习分解与合并都是老师准备教具分一分，学生说一说，再背一背就完成了。
现在新教材教学：学完认数后集中学习分与合，其目的是将各数的分与合进行综合训练，为学习10以内加减法做准备。在教学这一节时，为了让学生掌握这些数的分与合，我为学生创设了游戏情景，让学生人人动手操作，营造民主、和谐的氛围，从而很好的完成教学目标。
5、6、7、8的分与合
一、 导入新课：
创设情景：小朋友，这节课让我们继续乘坐旅行快车到数学王国去学习吧！（电脑出示配有优美音乐的数学王国的图画）同学们在优美的音乐中自由做着开车的动作到数学王国去。
[创设宽松和谐的环境，激发学生的兴趣，让课堂教学充满生命活力。优美的音乐，美丽的图画，使学生感到很新奇，张张小脸都洋溢着新奇、喜悦的笑容。马上对这节课产生了浓厚的兴趣，此时以境生趣的目的就达到了。]
二.新课：
（一） 5的分与合。
师：在数学王国里有一片茂密的大森林，住着许许多多的小动物，小兔一家生活的很愉快。今天兔妈妈出去采蘑菇，采了5个大蘑菇，兔妈妈可高兴了，它要把这些蘑菇分给两个兔宝宝吃，每只小兔至少要分到一个蘑菇，咱们帮帮兔妈妈分一分好吗？
生：4人一组，两人当兔宝宝，一人当兔妈妈分蘑菇，一人说5得分与合。
小组汇报，师板书。
师：观察一下5的分与合，你发现了什么规律？
[让他们演一演、分一分，为他们提供了动手操作机会，把他们推到主体地位，使学生在活动中探索知识，寻找规律，学会了5的分与合。]
（二）学习7的分与合。
师：“帮助了兔妈妈，让我们一起去参加动物联欢会吧!联欢会上每两只动物分给7个气球，这时小蝴蝶和小花猫发愁了，这7个气球怎样分呢？咱们一起帮帮他们吧。要求每只小动物至少要分到一个气球。”每人拿出7个圆片分一分，小组里4个人分的方法不能相同，看那组分的方法多。
小组汇报，找规律。
[由于联系了学生的生活实际，既激发了学生兴趣，又完成了知识的迁移，学生无不跃跃欲试，兴趣盎然。]
三、练习：
师：咱们学习了5、7的分与合，你还学习9以内哪些数的分与合？
1、2、3、4的分与合。
学生按顺序直接说，教师板书。
2、6的分与合。
让学生那数字卡片找一找哪两个数合起来是6，然后再填表，最后两个人说一说。1、2、3、4、5、．
3、8的分与合。
用线连一连，合起来是8。
让学生自己连，然后让他们自己按规律学习8的分与合。
[培养学生自主学习的能力]
四、 游戏：
1. 送礼物：
准备：24份小动物卡片背后分别写有5、6、7、8的分解与合并的练习，贴在墙上，
2、看图在 中填数，再连一连。
谁的火车开得快。
[这样使学生摆脱了以往单调、枯燥的全课巩固，而是在选择中,生动活泼的氛围中,巩固了全课的学习内容，把整节课再次推向高潮。]
案例排行
最新
热门
推荐
| 关于本站 | 免责声明 | 广告刊登 | 联系我们 | 管理团队 | 投稿须知 | 网站导航 | |
| Copyright © 2005 - 2008 anli5.com All Rights Reserved | |
| 浙ICP备05074640号 | |
